Архив за месяц: Октябрь 2016

День Государственного Флага в Горловской общеобразовательной школе № 10

 

Флаг — символ    мира и свободы,

Земли славянских городов

Единство дружеских народов

На протяжении веков,

На крыльях чёрно-

сине-

красной птицы

Летит свобода, вера, чистота.

И к ней мы обращаем наши лица,

И с нею воплощается мечта!

25 октября 2016 г. в Горловской общеобразовательной школе  № 10 прошли торжественные мероприятия, посвященные Дню Государственного Флага Донецкой Народной Республики. Для учащихся 1-11 классов накануне праздника состоялась акция «Мы-граждане ДНР» («ладошки» -пожелания родному городу и республике ), воспитательные классные часы, единый урок ,посвященный Дню флага и торжественная линейка, в которой приняли участие  и почётные гости -военнослужащие ВСН.

День флага по праву считается праздником, который объединяет многих людей в единое общество, напоминая о важных и постоянных ценностях, среди которых вечными являются государственность и патриотизм населения, уважительное отношение к символам государственности. Каждое государство имеет свои государственные символы, это знаки его суверенитета – герб, флаг и гимн. Государственная символика – честь и достоинство каждой державы. Донецкая Народная Республика стоит у истоков своей государственности и потому очень важно знать и уважать ее символы, особое место среди которых занимает флаг. лаг Донецкой Народной Республики— официальный государственный символ Д Н Р , где каждый цвет имеет свое уникальное значение. Чёрный цвет символизирует цвет православной веры, цвет недр Донбасс. Синий цвет символизирует дух народа и воды Азовского моря Красный цвет символизирует кровь, пролитую за свободу народа.

Учащиеся старшего звена — 10-11 классов приняли активное участие в подготовке и проведения мероприятий в школе. Учащиеся 10 класса под руководством своего классного руководителя, учителя музыки Колесниковой Любовь Ефимовны стали исполнили песню, что тронула сердца каждого из присутствующих-  «Марш Донбасса». И мотив патриотической песни, и ее незабываемые слова пронзили каждого.

Подобные мероприятия, как День флага, по праву являются праздниками, которые объединяют многих людей в единое общество, напоминая о важных и постоянных ценностях, среди которых вечными являются государственность и патриотизм населения, уважительное отношение к символам государственности.

Учитель истории Скрипник Юлия Валериевна

Единый урок по теме «Флаг — символ Родины, гордость ее и честь!»

img_20161025_112326

Флаг — символ Родины, гордость ее и честь!

Государственная символика – честь и достоинство каждой державы. Донецкая Народная Республика стоит у истоков своей государственности и поэтому очень важно знать и уважать ее символы, особое место среди которых занимает флаг. Празднование Дня флага способствует сплочению народа, воспитанию патриотизма и уважительного отношения к символам государственности. Флаг – это главный символ, который объединяет всех граждан нашей Республики.25 октября в 3 классе Горловской общеобразовательной школы I — III ступеней №10 прошел классный час «Наш флаг — наша гордость, посвященный Дню Государственного Флага Донецкой Народной Республики. Ребята узнали о главном символе – флаге молодой Республики: о значении его цветов, рассмотрели герб, на котором изображен серебряный двуглавый орел, поднявший вверх распущенные крылья, а также об истории возникновения флага.

Учитель начальных классов       Сизько Татьяна Алексеевна

Библиотечный урок по повести Л. Толстого «Детство»

sdc19727

С целью поддержки интереса к книге, содействия развитию читательской грамотности, создания условий для популяризации чтения и книги и в связи с объявлением 2016 года Годом чтения 24 октября в 4 классе ОШ № 10 интересно прошёл библиотечный урок чтения по первой части трилогии А. Н. Толстого «Детство». Да – это не сказка и не увлекающий детское внимание рассказ, а скучноватое для четвероклассников воспоминание маленького Николеньки о своём детстве и maman. Но как интересно его преподнесла школьный библиотекарь Орлова Вера Николаевна.

Детство – счастливая пора в жизни каждого человека. Ведь в детстве всё кажется светлым и радостным, а любые огорчения быстро забываются, как и короткие обиды на родных и близких людей. В детстве ребенок осознает свою связь с семьей и миром, он очень искренен и наивен.

В повести Лев Николаевич воссоздал атмосферу своего детства. Ведь сам он вырос без матери: она умерла, когда Льву исполнилось полтора года. В повести та же тяжелая потеря ждет и главного героя, но это у него происходит в десятилетнем возрасте, то есть у него есть возможность любить и буквально боготворить свою maman, так было принято у дворян на французский манер называть маму. Герой признается, что когда он старался вспомнить матушку, то ему представлялись только карие глаза, «выражающие всегда одинаковую доброту и любовь, но общее выражение ускользало». Очевидно, писатель, не помнящий свою мать, воплотил в образе maman  некий идеал женщины-матери. Рассказывая об этом, Вера Николаевна просила детей закрыть глаза и вспомнить глаза своей матери, какие они весёлые, задумчивые, грустные, что выражали они – любовь, доброту, тревогу или сердитость. Дети оживлялись, рассказывали о своей маме, выражали свои чувства к ней и свои рассказы-воспоминания связывали с повестью Л.Толстого «Детство».

Сразу с первых глав вместе с Николенькой читатель погружается в атмосферу дворянского быта конца XIX века. Мир детства героя связан с его гувернёрами и дворовыми людьми. Ближе всех для него оказывается учитель немецкого происхождения Карл Иванович. Минутная обида на этого добрейшего человека оборачивается для Николеньки чувством стыда, которое его мучает. И вновь Вера Николаевна просит детей этот эпизод связать со своей жизнью: были ль обиды, огорчения на своих близких и за что. Вместе делали выводы, что эти огорчения были пустяшными и, что ребята тоже порой стыдились не только за свои чувства, но и за поступки.

Так в течение всей работы над повестью Вера Николаевна умело вплетала жизнь и поведение ребят в жизнь Николеньки, всё больше увлекая детей в произведение Л. Толстого. Детям очень понравилась повесть. Они пришли к выводу, что «Детство»теперь надо прочитать самим.

В итоге урока Вера Николаевна подвела ребят к выводу, что во-первых, жизнь — это не игрушка, ребята должны ценить своих родных и близких. Во вторых, мы сами творим свою судьбу,  так значит надо с самого детства делать это так, чтобы потом не жалеть. В третьих, нам надо почаще обращать внимание на своё поведение, задумываться о поступках, чаще желать помощи ближнему и относится ко всем так, как хочешь, чтобы относились к тебе.

Учитель 4 класса ОШ № 10 Кришун Светлана Дмитриевна

Библиотекарь Орлова Вера Николаевна

Поздравляем победителей!

cam00209

 

 

 

 

 

24.10.2016 года в Учреждение дополнительного образования «Горловский Дом детского творчества города Горловка» , прошло финальное Командное первенство по шахматам среди школ города Горловка.

В турнире принимали участие: школы города Горловка, победивших в районных соревнованиях.

ОШ №10 была представленна следующим составом:

-Жерновой Ярослав 7 кл.

-Кравцов Никита       7 кл.

-Солоненко Руслан   7 кл.

Соревнования проходили по круговой системе по итогам которых:

1 место заняла ОШ № 10.

Учитель физкультуры: Кусов Артур Александрович

Интегрированный урок по биологии и медико-санитарной подготовке

sam_4621

Человек велик и могуч. Иногда кажется, что ему действительно нет преград. Но, увы, непрочно это величие, эфемерно это могущество. Как часто люди оказываются бессильны перед случаем! Перед несчастным случаем… Он может произойти где угодно и с кем угодно, и если поблизости нет врача, а медицинская помощь нужна немедленно, тогда «врачом» должен стать тот, кто оказался рядом. Друг или просто случайный прохожий.

В преддверии осенних каникул и с целью воспитания ответственности и неравнодушия за жизнь и здоровье окружающих, развития навыков оказания взаимопомощи, умения быстро реагировать в экстренных ситуациях в Горловской общеобразовательной школе I – III ступеней №10 состоялся совместный урок учителей биологии Крыловой Ю.Ю. и медико – санитарной подготовки Петляковой Л.А. по теме: «Первая помощь при травмах». Ребята характеризовали различные виды травм опорно – двигательной системы, научились различать повреждение суставов, костей и растяжение связок. Обучающиеся освоили способы предоставления доврачебной помощи пострадавшим при различных травмах, а также составили памятку «Научитесь жить без травм» о предотвращении травматизма на осенних каникулах.

 

 

Учитель биологии Крылова Ю.Ю.

История создания Государственного флага ДНР

maxresdefault

История создания Государственного флага

Флаг Донецкой Народной Республики — официальный государственный символ  Донецкой Народной Республики.

Изначально флаг был создан организацией «Донецкая республика», которая разместила на флаге слова «Донецкая» и «республика», выполненные в стиле русского устава, сверху и снизу от герба соответственно. Версия флага с текстом использовалась и как флаг организации, и как флаг государства.

На нынешнем официальном флаге сверху размещена надпись «Донецкая народная», снизу — «республика». 21 июня 2014 года Верховный Совет ДНР утвердил данный флаг как официальный.

Значение цветов флага

  •      Чёрный цвет символизирует плодородную землю Малороссии и уголь Донбасса.
  •      Синий цвет символизирует дух народа и воды Азовского моря.
  •      Красный цвет символизирует кровь, пролитую за свободу народа.                                                                                                                                                                                                          Педагог организатор: Копылов Е.С.

Открытый урок чтения «Русские сказки»

2016-19-10

19 октября в 3 классе Горловской общеобразовательной школы I — III ступеней № 10 прошёл урок внеклассного чтения » Русские народные сказки» с использованием технологии развитие критического мышления.

Критическое мышление — очень важная и нужная форма мышления. Жизненно необходимая. Можно утверждать, что мы, чтобы не попасть впросак, стараемся критически мыслить всегда. Критическое мышление — это своеобразный интеллектуальный «фильтр», который позволяет нам спасаться не только от неизбежных информационных ошибок, но и от возможных интеллектуальных неприятностей.

Поскольку в настоящее время школа  призвана воспитать свободную, развитую и образованную  личность, владеющую определенным субъективным опытом, способную ориентироваться в условиях  постоянно меняющегося мира формирование критического мышления в период расширения информационного пространства приобретает особую актуальность.

Во-первых, критическое мышление – это мышление самостоятельное. Ученики должны иметь достаточно свободы, чтобы думать собственной головой и самостоятельно решать даже самые сложные вопросы.

Во-вторых, информация является отправным пунктом развития критического мышления. Разумеется, мыслительные способности маленьких детей будут ещё совершенствоваться при обучении, но даже они способны думать критически.

В-третьих, критическое мышление начинается с постановки вопроса и уяснения проблем . которые надо решить.

В-четвёртых, критическое мышление стремиться к убедительной аргументации.

В-пятых, критическое мышление есть мышление социальное. Когда мы спорим, читаем, обсуждаем, возражаем и обмениваемся мнениями с другими, мы уточняем и углубляем свою позицию.

Таким образом критическое мышление-это:

*Открытое мышление, развивающееся путём наложения новой информации на жизненный опыт.

*Отправная точка для развития творческого мышления.

Учитель начальных классов   Сизько Татьяна Алексеевна

 

 

БЕЗОПАСНОСТЬ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ

p1240547

В Горловской общеобразовательной школеІ – ІІІ ступеней №10 19 октября прошел Единый урок по безопасности в сети Интернет .Шестиклассники были ознакомлены с основными видами киберугроз, способами их распространения и методами борьбы с ними. Школьники ознакомились с  основами защиты персональных данных, узнали о распространенных видах интернет-мошенничества, а также об ответственности за незаконное копирование авторских текстов, музыкальной и кинопродукции. Во время общения ребятавыявили положительные и отрицательные стороны «всемирной паутины», изготовили буклеты «Что разрешено и запрещено в сети Интернет»,  «Правила общения в сети», провели конкурс рисунков  «Осторожно, Интернет!».

Классный руководитель 6 класса

Ленко Татьяна Анатольевна

Самый безопасный интернет

Стало уже традицией в октябре месяце в школах республики проводить единый урок « Безопасный интернет». Наши первоклассники не стали исключением, тем более в одном из последних уроков по « Окружающему миру » была тема « Что умеет компьютер?» Компьютеры прочно вошли в нашу жизнь. Они помогают нам учиться, отдыхать, общаться. Компьютерная сеть интернет связывает между собой людей в разных городах и странах. Несмотря на свой юный возраст, дети уже знают и называют части компьютера, объясняют для чего они нужны. На урок к нам пришёл весёлый Компик. Он подарил детям памятку, рассказал ребятам что такое безопасный интернет. Финалом нашего урока бала выставка самодельных компьютеров. Теперь мы точно знаем, что самый безопасный интернет у нас в пластилиновом компьютерном классе. Добро пожаловать.dscn0802Классный руководитель 1 класса: Ткаченко Н.В.

Счастье есть…

dscn0767

С 10 по 14 октября в нашей школе проходила неделя психологии. Для первоклассников слово « психология» уже не новое, потому что с первых дней обучения в школе им пришлось познакомиться со школьным психологом Натальей Станиславовной, которая занималась тестированием ребят с разрешения их родителей. Тесты по адаптации – так кратко можно назвать исследования, проводимые школьным психологом. Результаты очень интересны, но индивидуальны. Об этом родители узнают на предстоящем педсовете совместно с родителями и учителями, которые преподают в 1 классе. А пока дети активно участвуют во всех мероприятиях и получают от этого только положительные эмоции.

« Книга радости » — первое задание для первоклашек. « Радость моя! Радость твоя! Радость первоклассная » — так мы назвали свой плакат, который занял достойное место на доске объявлений. Девчонки и мальчишки, милое солнышко и маленькая пчёлка улыбаются всем и каждому. Разве это не радость?

« Счастье есть…» В этом убедился каждый, кто увидел рисунки ребят. Яркие, красочные, позитивные, все пронизаны одной единой нитью – там, где есть добро, там всегда есть место для настоящего счастья.

На улице осень, слякотно и прохладно, но только не у нас. Перед входом в класс уютненько расположилась поляна красивейших и неповторимых сказочных цветов. В средине каждого цветка имя ребёнка, а каждый лепесток – это его счастливый выбор. Семья, друзья, любимые игры, собака… — вот что нужно для настоящего счастья. А самое главное – мир. О мире мечтают наши дети, родители, а также мы – учителя. На этой позитивной ноте подводим итоги. У нас всё получилось, а у вас?

И всё — таки интересная эта наука « психология ». Сколько ещё нового предстоит нам узнать.

Огромное спасибо родителям за поддержку и творчество.

 

Ткаченко Н.В. – классный руководитель 1 класса.